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第四十一章 困难（第2页）

这里所说的教化不同于古代的教化，古代所谓的教化更多的是心性道德上的教导，能够施以教化的除了教书先生外就是朝廷的官员，一者教化学生，一者教化百姓。

而李长定口中的教化功德所指的更多的是教授知识给学生，说是教化，倒不如说是教育更加贴切一点。

教导十个人一门知识，成功以后就会有一份功德，看似不如救人功德，但是仔细一算却不是这样的。

这个世界是个人道天堂，许多人不求上进，只想吃喝玩乐，但是也有许多人是努力上进的，哪怕上进的人只占了百分之一的比例，帝国八亿人中也有八百万的人，这些人的教化功德要是拿上手，那就是八十万的功德，够两个凡人证得五阶圣灵了！

而且，教化功德并不是只能拿一次，你教一个人语文，他通过一阶语文的考试后你能的一份教化功德，之后再教他数学，他通过考试后，你又能拿一份教化功德，同样的，你要是教导他通过二阶语文，你又能拿一次教化功德，以此类推，只要这个人足够好学，你甚至能在他身上那到十几份的教化功德，只要你肯花时间去教，同时也有如此渊博的知识去教。

更何况，全世界有几十亿的人口，可没有人规定李长定只能在帝国里面赚教化功德的哦！

这么大的一片蓝海等待着李长定去开发，真难为他能够忍那么久才开始行动。

拉着签了十年卖身契的顾岩，还有自告奋勇，自愿加入的姜明，李长定开始了自己的宏伟计划。

首先，他还是要继续现在正在进行的免费教育，尝试效果。一个月后，结果出来了，所有的学生都通过了等级考试，成果喜人。李长定于是再接再厉，又练了几个玉符和玉台，扩大规模。

这个时候，顾岩的作用就显示出来了，有他打下手，李长定一次性练了十几个玉符，四个玉台。分布在四间教室，这样一来他一个人就忙不过来了，虽然他会分身术，但分化出来的分身不同于六阶以后所有的化身，化身除了力量比本体要低一阶，其他一切与真人无异，而分身术所化分身不但力量远远弱于化身，分身的一举一动都需要本体操控，遇到稍微复杂一些的情况，本体这边就不用干别的了，光顾着操纵分身应付时事好了！

虽然以五阶者的心力而言，分心几用，同时在五六个班级上课是没有问题的，但李长定同时还有做别的事情，不容许他分出太多心神。分出六个分身已经是极限了，再想要扩展就不可能了。

所以，他又雇佣了七八个老师来进行教学。

一间教室里面，书声琅琅，语文老师教导学生朗诵课文，一间教室里，数学老师指着黑板上的数学题，仔细讲解着解题步骤，又一间教室里，物理老师诉说着万有引力定律，同时，另外两间教室里也有学生在上课。

楼房的一个小房间，李长定盘膝而坐，阳神显化，神识笼罩那五间教室，努力观察者里面那些学生和老师的神魂波动。

那一个个神魂，色彩各异，斑驳繁杂，在玉符和玉台的力量下闪耀着灿灿光芒，这不同于修者自发散发的光芒，能够收发由心，更有柔而不弱的韧性，这些灿灿光芒是因为神魂受玉符和玉台的刺激，里面命火剧烈燃烧，神魂力量快速外放而造成的，看上去锦绣繁华，实际上烈火烹油，刚不可久！

教化功德不是那么好赚的！

虽然李长定炼制的玉符和玉台能够让教室内的学生集中注意力，听课学习无比认真，学习效率达到前虽未有的不可思议的程度，但这是有风险。风险就是精神力的消耗也是前所未有的。

人身是一个微妙和谐的有机整体，精、气、神，互通互融，精神力一旦消耗过度就会影响到身体，此时若是不能够及时弥补的话，极有可能造成学生的身体出现亏虚，从此留下病根，对于他们以后的成长造成不好的影响。

当然，这些问题对李长定来说不算什么，只需一粒补气丹就能解决问题。对于那些精神消耗过度的人，一粒补气丹下肚，再安安静静地睡上一觉，什么亏空消耗就都补充回来了。

不过李长定有更好的办法，稍微收敛了一些玉符和玉台的力量，使那些精神有些过度消耗的学生渐渐平静下来，虽然仍是注意力集中，但是精神的消耗已小了许多。

一直以来李长定就是这么进行微操调节的。这使得他的学生既可以享受注意力高度集中的好处，又避免了那些身体虚弱的学生精神消耗过度。

但是这个方法有一个限制，施法者必须要是五阶，所以只能在小范围内使用，若是规模一扩大就没法用了，除非有一大群五阶分开镇守，而这显然是不可能的。可是若要大量地收获教化功德，那就要大规模！

这是死结，想要解决，只能提高技术。

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