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1636 岁月流年163三合一 （第2页）

这边才开完例会，电话响了。徐斌接起来问了两句，直接递给四爷：“金总，远志老师的电话。”

学校的电话一般都是打给桐桐的，怎么今儿打到自己这里来了。

四爷接起来，“您好，我是金镞的父亲。”

“金总，您好。”老师很客气，“是这样，之前给林工打电话，他们单位的人说林工不在，去火车站接人去了。我这没法子，才打给您的，没打搅您吧。”

“您客气。您什么时候打电话都不打搅。”四爷也不回办公室了，只站在楼道里讲电话，问说，“是金镞在学校又干什么了？”

“中考就在眼前了，这孩子早读和课间都在读课外书。您看，您今天能抽空来一趟吗？”

四爷看了看表，“好的！我半个小时之后到。”挂了电话，四爷看跟在身后的江荣和岑远民，“等我回来咱们再开小会，金镞这小子又淘气了，老师有请。”

有儿子的家长特别能理解这种感觉。其实也不是难堪，也不是多生气，就是那种我家这个臭小子呀，淘！

开会出来还没散的人就都笑，这位少东家，其实是挺乖一孩子。不过总是抽冷子似得来一下子，也是怪有意思的。

四爷去的时候，金镞还在上课。在教室外面能看见，他坐在最后，老师在上面讲，他也不抬头，手里拿着笔像是在刷卷子。完全是老师该讲还讲，他该不听还是不听。这其实也没什么，成绩跟得上，那就可以了。老师讲的他可能都懂了，不想浪费时间而已。

路过教室，直接去老师的办公室。

人家老师也很客气，拿了金镞看的书递过去，“你看看，这是金镞早起早读不背课文，自己看的东西。”

四爷接过去，是一本《道德经》。薄薄的一本，里面还带译文。其实全文也不过五千多字，要不是译文和讲解，这都凑不够这薄薄的一本的。

正看着呢，下课铃声响了，老师出去站在走廊里喊：“金镞，你来一下。”

金镞并不知道被叫家长了，蹦跶到老师办公室，就见爸爸在办公室坐着呢。他：“……”动辄请家长的老师真的好烦。

老师招手叫金镞到跟前，这才道：“这本书不该孩子来读，这不合适。”

四爷看了孩子一眼，这小子嘟嘴，明显不服气。四爷安抚的拍了拍，叫他把表情收回去。这个时候大多数人都是这样的，动辄是国外的名人怎么说，对国学这个东西，弃如敝履。

怼人家老师，这也犯不上。他只能道：“在学校看，确实不合适。在早读时间没有去认真完成老师布置的作业，肯定是孩子的不对。回头我批评他。”

金镞：“……”我背过了，默写过了，我也不是看不健康的书籍，看看《道德经》怎么了？

老师见家长态度好，就看金镞，“读《道德经》，在理解不到位的情况下，会走入歧途……”

金镞就抬起头来，“我不看，怎么知道我理解不到位？领袖在他不满一十岁的时候，在他的笔记中引用了老子的话，说是‘天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜’。这就说明领袖在那个年龄段，已经熟读《道德经》了；领袖在抗|战时期，也曾在文章中引用过‘将欲夺之，必固与之’；建国前的D内会议上，领袖也引用过，说是‘民不畏死，奈何以死惧之’；在五十年代、六十年代，数次发言中都有引用。

那它是一本坏书吗？不是坏书，怎么会叫人走入歧途呢？我不认同老师的话。人人都读圣贤文章，人人都接受相当的教育，为什么有些人利国利民，成就斐然，有的人却作奸犯科，违法乱纪，这不是书坏，不是书把人引坏了，而是……”

“金镞！”四爷严厉的看向这孩子，“给老师道歉。”

金镞嘴唇抿的更紧了，朝后退了一步，给老师鞠躬，“对不起，老师！我只是想跟您解释，我为什么会看《道德经》。”

说着就从爸爸手里抽走了那本书，然后翻到一页，将画出来的一句给老师看，“今早上吃早饭的时候，我说到班里的很多同学需要回老家中考。我妈妈就说，公司里的员工若是因为这个请假，公司该照顾。我爸就叫我记住，说是我妈妈说的对，公司该以人为本。

《道德经》上有这么一句，‘域中有四大，而人居其一焉’。这四大分别为，道大、天大、地大、人亦大。我们每天都在跟人打交道，不管什么行业，相处的都是人。所以，从这话里我悟到了人的重要性。这错了吗？这是歧途吗？”

老师没言语，只这么看着金镞。

四爷：“……”这不服管的样子，隐隐有点桐桐的影子。要么说谁家的孩子像谁呢，这猛不丁的一认真，小脸一崩，张嘴恨不能直接把人怼死的样子，还真就是得了他妈妈的真传了。

可怼老师是不对的！老师是好意，你这么直接怼老师，是想干什么？

四爷将桌上的《道德经》重新拿到手里，当着老师的面训金镞，“我看你这书确实不该看了！说的头头是道，里面的内容能信手拈来。可封面上这三个字，你就没读懂。道德经，何为道？何为德？顶撞师长，就是你悟到的道？不尊老师，这就是你的德？”

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