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第41章 人到中年后（第3页）

董茂梗着脖子和校长硬怼。

“我之前就说过，中华几千年，从隋唐时候起，用的就是科举制度，那就是应试教育！怎么在你口中，考试就成了毒蛇猛兽，学校就变成了工厂、机器？我知道你不服气，你觉得你们之前那种教书方式是对的，你们被埋没？实际上你搞错了！”

李校长不知道该怎么扭正这个高材生的“死脑筋”，“你们那么搞，是因为这所中学以前教的都是最好的学生！是智商和能力都拔群的一群苗子，他们能兼顾考试和兴趣！现在给你的是一群普通的学生，你就教不了了，所以是你自己的无能！你需要的是改变教学方法，你还不明白吗？”

这是李校长来就任的第一天，在学校大礼堂的“誓师大会”上发表的内容。

那时候，他新官上任三把火，批判“丽城实验中学”的一切，要把所有的东西都推翻重来。

“什么实验？实验是不对的！你们不能拿孩子的前途来做实验，我们应该要吸取其他学校已经成功的经验，走已经成功的路，否则成绩上不去，我们的学生就等于已经被社会淘汰了！”

当时，他的这番言论引起了众多家长如雷般的掌声。

但对于他们这些教学工作者来说，这就意味着要推翻掉以前所有的积累，按照一条新的道路重来。

很多老师试了，于是他们成功了，学生的学习成绩上去了，学生家长满意了。一个人的成功带动了一群人效仿，从老师到学生，霎时间都成为了机器的一部分。

董茂也想试，但一直下不定决心。

过去，董茂的天真和激情全在课堂上，他生活里的一切都是教书。

他会和学生们讨论卡夫卡，加缪，讨论莎士比亚和泰戈尔，讲文学史，也讲哲学和美学。

他鼓励他们看课外书籍，要求每个孩子每个星期都要读完一本课外书，然后每周一一起交流上个星期看了什么，有什么感想……

他教三个班，每个班都有自己的文学小组和读书小组，几个班的学生常常在课后交流、学习，他会将他们的撰文收集并整理，再寄给一些杂志、报刊，培养他们的写作兴趣。

但新校长的誓师大会后，学生家长举报了他。

他们认为董茂继续这种“实验性”教学，是徒劳的消耗学生应该用在学习和考试上的精力。

再加上董茂带的提高班考试成绩好几次差点比普通班还差，他的同事们也有了意见，所以没过多久，董茂不允许再当班主任了，他的“教学实验”也被叫停了，再到后来，他被调去普通班，顶替了一个怀孕的女老师。

这一顶替，就在普通班教了两年，再也没接触过所谓的“优秀生源”。

他也后悔过，到了普通班，他开始学着和其他老师一样，枯燥的刷专题训练，无穷无尽的综合练习，带着学生们不停地摘抄各种名人名句、去做各种类型的应试作文……

这种妥协是一种对身体和意志力的消耗。

消耗了太久后，董茂必须要找一个喘息的出口。

他想起了自己那位去了魔都的朋友端木彦。学校里所有的老师都知道端木彦私人时间会写点东西，赚点外快，但没有人知道他写的是什么。

两年前，端木彦突然辞职离开丽城，之后网上突然曝出他拿了几项科幻界的重要奖项，他们才知道这位总是窝在阅览室且“性格有点问题”的洁癖老师，原来一直在写科幻。

董茂大概是学校里唯一一个知道他笔名是什么的人，但他从不和端木彦讨论有关写作的话题，也不看他的东西。

以前端木彦没出名时，他们两个在学校里都“特立独行”的老师，相互之间保持着君子之交。

等知道端木彦出了名、去了魔都发展后，董茂就没再主动找过他，也没想过攀什么关系。

时隔两年，董茂第一次主动点开了端木彦的微信。他“求教”他有关在网上写书的事情。

从端木彦那里，董茂弄清楚了怎么在创梦注册、怎么发表文章的流程。

之后，董茂开始写这本《正当少年时》。

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