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2019年5月1日星期三（第5页）

我面带微笑、神气十足的进入教室，大步走上讲台，稳稳的坐下。

看着学生们惊呆的眼神，我感叹道今天下午就应该只上两节课！第三节课就应该放假，让你们放松放松心情、玩玩、耍耍！

静静盯着我，会心的笑着，说道老师，你在二班、三班还说下午应该不上课，应该只上一节课呢！

教室瞬间炸锅！

我哎呀——！既然你们都知道了，那我就省了很多话！我先问你们两个问题，你们肯定回答不出来！

教室瞬间安静下来，学生们都瞪着眼睛看着我，还笑嘻嘻的样子！

我第一个问题——体液调节的概念是什么？开始！自由发言！

没人吭声！安静的让我很高兴！

我静静？

静静通过体液运输对生命活动进行调节！

我零分！

我飞飞？

飞飞缩了缩脖子，讪笑着说道我跟他的一样。

我pass！鑫鑫，你呢？

鑫鑫摇摇头，感叹道我感觉还是应该读书！不读书题都做不成！

我不错！宇宇？

宇宇捧着参考书念了起来激素通过体液传送的方式对生命活动进行调节——！

我停！少了五个字！涛涛？

涛涛讪笑着摇摇头。

我你从书上找一下，给大家念念！

涛涛拿着必修一在慌乱的翻着，我暗自窃笑——根本就不在必修一那本书里！

我涛涛，必修三，第31页，第一行！

涛涛不好意思的习惯性缩了缩脖子，讪讪的笑了笑，张了张嘴，“啧啧”了咂了咂嘴，然后拿出必修三开始翻找！

静静哟——！我知道了——激素等化学物质！

我好，可以！第二个问题——无关变量的概念是什么？

跟第一个问题一样，我问了好几个学生，不是摇头就是回答的不完整，最后还是让涛涛翻书念了一遍。

我哎——！差点忘了一件事——你们这次的考试怎么样？

学生们齐声惊呼着“啊——！”

……

放假前的最后一节课，需要欲擒故纵的打压一下学生的激动心情，才可以让学生静下心认真的上好这一节课！

兵不厌诈，课堂如战场呀！

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