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第二百五十五章 系统统计教师炼体操（第1页）

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开学典礼的最后，萧然公布了学生分班情况以及教师分配情况。

学生和老师可以登陆学校官网查询自己的班级，亦可以下载课程表。

今日正式开学，下午的时间则是各班级的班会，领取课本，发放校服，办理学生卡等事宜。

在各个班级忙碌着的时候，萧然悄然地出现在一个个班级教室外面。

从一号教学楼到十号教学楼，从高一到高三，他都要全部走一遍。

并且要给每一位学生登记他们的各学科天赋值，以及有没有特殊天赋。

这项工作非常繁重，毕竟全校学生两万多人，如果一个个记录，萧然估计要忙碌一周左右，这才全部记录完毕。

“这坑爹的系统，就不能出来个学生统计功能么？”萧然心中抱怨到。

就在萧然抱怨的下一秒，他愣住了。

只见他脑海中出现一个无比庞大的画面，那是整个凤凰山的景象，凤凰山下的灵水综合学校赫然在目。

其中一片建筑最为显眼，那就是一号教学楼到十号教学楼。

不仅有文字描述，还有每一个班级的编号，以及坐在教室里上课的学生。

这些学生一个个栩栩如生，犹如真人一般，他们的外貌，发型和穿着都一一对应上了。

萧然只要心念一动，锁定一名学生，就能够看到这名学生的等级，以及各学科天赋值。

除此之外，萧然还看到一个非常有意思的地方，那就是他可以看到在每一个学科后面，都有一个进度条。

进度条从最左边的0开始，到最右边的100，在进度条之上有一个刻度，代表着学生当前天赋所能达到的学科极限。

萧然做了一些对比，发现这个刻度与学生当前天赋值无关。

比如一名语文天赋值为60的学生，他的刻度是75；而另外一名语文天赋值只有20的学生，他的刻度却是94。

这说明刻度代表的是学生的天赋潜力值，表示一名学生天赋值成长的极限。

刚刚那名语文天赋值为60的学生，他的天赋值虽然高，但成长极限却只有75。

而那位语文天赋值只有20的学生，天赋却能成长到94点。

这一对比起来，语文天赋值只有20的这名学生，潜力要更高，更有培养价值。

在刻度的左边，有一段绿色的进度条，代表了学生当前学科知识掌握程度。

一般天赋值高的学生，绿色进度条就比较长，代表着其学科知识掌握程度较高。

当然，那是一般情况。

特殊情况也存在，比如吴真吴假兄弟俩，他们天赋值高，但学科绿色进度条却几乎看不到。

很显然，天赋值代表的是一个学生学习的效率，天赋值越高，越容易理解学科知识，同等条件下，绿色进度条增长的速度就要比天赋值低的学生快。

明白了这一切，萧然这才回过神来。

这真是个意外之喜，以后他坐在山巅，不用下山，就能知道学生的情况了。

调出学生统计数据，萧然可以看到高一到高三每一个年级的学生汇总情况。

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