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第218章 自下而上慢慢改变（第2页）

就在班主任们心思各异的时候，秦世雄的声音传遍会议室。

“先说这次月考。”

“12个理科班，其中13班、17班，整体成绩有明显的下滑，濮老师和崔老师明天一早，交一份班级情况报告给我。”

秦世雄的目光，分别在13班和17班的班主任身上停留片刻。

濮老师和崔老师两位，心里发苦，面儿上却赶忙点头称是。

比学赶超，是振中的教学传统，或者说是绝大多数普通高中的教学传统。

学习的压力，可不仅仅学生们有，任课老师、班主任、年级主任、校长，一级一级，都有各自的压力。

“7个文科班，这次月考的表现整体向好。”

就在众人还在等待下文的时候，秦世雄的发言却就此戛然而止。

7班的班主任何军和10班的班主任杨燕，内心咯噔一下。

这次月考，文科班里，7班倒一，10班倒二。

他们俩，都已经做好了挨批的准备。

但事到临头，却不见秦

主任通报批评？

难道是暴风雨前的宁静？

杨燕偷偷地瞄了一眼最前方的秦主任，发现他已经翻开了前面的文件，似乎已经准备进入下一个议题。

这样的发现，让她的心里松了一口气，颇有种逃过一劫的感觉。

她和何军不知道，其实这次月考，秦世雄是对文科班的成绩满意的。

7班和10班，虽然一个倒一，一个倒二，但整体的成绩并没有下滑，反而还有所进步。

但凡事都怕做比较。

孙启海所带的8班、许杰所带的9班，这次月考的成绩都有了大幅度的跃升。

在这样的前提下，何军所带的7班和杨燕所带的10班，他们的成绩便有些看不上眼。

不是他们差了，而是8班和9班更好了。

秦世雄虽然平日里十分严肃认真，但却不是一个毫不讲理的人。

理科班的13班、17班，那是实打实地倒退了，自然需要他给到足够的压力。

文科班的7班和10班，却是因为8班和9班的暴走，而显得落后。

这是两个概念，不可混为一谈。

“接下来，我们来说一说教学中存在的问题。”

接着，秦世雄将日常工作中的人才培养、学科建设、师资队伍建设、艺术体育类创新建设等方面的问题一一剖析。

哪里做得好、哪里做得不足，都一一讲了出来。

“其中在学科竞赛方面，我们高二年级的各班要做足充分的人才挖掘工作。”

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